事件記錄---頭腦卡關－涅槃之愛~Nirvana

#事件記錄---頭腦卡關
又是一個老師減免作業不用寫的優待矛盾爭執

威小弟立場 執著在他表現好不用寫這個點上
媽媽立場 執著在他語詞認識太少，言語表達詞彙少，平時閱讀少，希望他藉機會查字典多認識幾個詞語。

過程中他也問了我---是因為他不如別人嗎?不然為什麼不能優待?

我解釋---老師的減免，是給表現優秀的學生獎勵，平常表現不夠好的，都需要再加油努力學習，沒有機會減免。
所以他是表現很棒，才可以得到特別的待遇。
但是表現優秀的學生，平常都會自我要求認真用功，多閱讀，所以老師不需煩惱擔心。

媽媽希望他完成，只是因為他平常閱讀量不多，所以希望藉這個機會讓他多認識語詞，如果今天減免的是圈詞，我肯定二話不說讓他休息。

但今天老師減免的是「查生字」，代表對他而言，是陌生的全新字詞，當然最好還是多認識幾個詞語，如果月考需要一個生字寫兩三個語詞的時候，才有新字詞可以派上用場。

對他而言，不寫下來就記不住~
但寫下來就沒有減免到，
所以產生了內在衝突&矛盾

於是媽媽建議---只要查，用頭腦記，不用寫。

雖然不情願，但還是覺得我說的有理而邊寫邊抱怨，也想討價還價，希望明天再完成~

結果被爸爸聽見了，
爸爸進來舉個例：因為太累了，所以決定今天不幫你買晚餐，明天再買。

他聽到後又崩潰痛哭…
但每次都要套用在他最愛的食物來舉例，
好像才能明白我們想闡述的道理。

事後還要特別強調---這只是舉例，不是真實的
讓他安下心

再跟他分析釐清這個例子是要教會他---今日事今日畢，不能因為偷懶，就不去完成應該做的事。

但後來因為時間也晚了
媽媽也認同他的論點

選擇妥協 幫他拆部份進度
讓他今天只完成10個 剩下明天做

睡前，
我們再快速討論釐清一次
能夠滿足優先條件順序的解套方法
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這兩年確實花太多時間在別人的事情上
幫襯某些人太多了 而沒有回歸自身的進步
反而流於俗事 心不夠安穩 容易被慣性帶跑 情緒波動不帶覺知
該回頭陪伴自己的孩子
也回頭規畫陪伴自己
 
要放掉依賴誰的心態
該獨立作業了~我是有力量的!!我是有能力的!!
 