今年又有機會參與111年度的特教研習-
李校長分享的內容
讓我想起了之前帶自學生們
有時因孩子的特殊性，
必須單獨為之的 #因材施教
但也確實應該如此
因為每個人本來就都有些許差異
本就該適性發展&調整教育方式
而這次的主題，也剛好延續深入2018年
參與自閉症全英文的教學實務工作坊研習活動
第二天 #問題行為分析和介入 的部份做了補充🥰
這次的主題分享，有更多的細項說明：
取代嘮叨和謾罵，並具體表達感受&期待
人在陷入海馬迴情緒(討厭、害怕、生氣…)時,會拒絕學習
給七分的孩子，十二分的鼓勵&適度的支持陪伴
很多孩子不適當行為是「能力」的限制
滿足內在刺激或注意力(想要獲得或逃避某些事物)
了解前因後果ABC，
協助輔導、訓練他們尋找替代方案或建立替代性的正向行為，
就能擴充、取代、突破他們的慣性既有認知&能力
資訊補充：
arrow
arrow
    文章標籤
    行為介入 正向行為支持
    全站熱搜
    創作者介紹
    創作者 小玉-Fanny 的頭像
    小玉-Fanny

    涅槃之愛~Nirvana

    小玉-Fanny 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()