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這學期開始…
兩個孩子的課程 有些調整變動&計畫
接下來 就是每天額外的接送工作了
有些課程 是姐姐主動提出要求
有些課程 是為了輔助他們的不足
所以…在事前先進行了溝通&建設
威小弟 除了學校生活 這兩年都是我自己帶
讓他只要 全心適應學校生活&作息即可
因為他去年生日許的願望-想要有朋友一起玩
這段時間的重點
一樣著重在他的情緒、溝通、同理換位思考上
接下來要升三年級
得面對重新分班的重新適應&人際關係問題
於是…
要求他 這學期參與 週四下午的課後照護班
讓他可以提前適應變動
多點時間和機會結識不同班級的同學
另外,
學校上學期多了幾個課後新社團
讓臻小妞十分心動
但…我希望她學習「有始有終」的精神
不是總單純像一陣風 心動就馬上行動
遇到困難卻退縮 沒有堅持度可言
所以,
在直排輪課告知學習一個階段性段落後
這學期,才放手讓她去體驗很酷的「空手道社」
同時,也要求兒子拓展人際互動關係體驗
讓他開始適應更多不同老師的教學&進行方式
選了幾個比較符合個性&困難度不高
但互動性較高的社團 讓他更有信心參與&抉擇
最後,果然選擇了-小廚師&籃球課
剛好也符合臻小妞的接送時間
另外,臻小妞在家跟著混了兩年
美語沒啥長進(媽媽跟老師的角色就是不一樣
)
)升上四年級 開始發現她在文法上有疑惑
擔心她到五年級才開始補習
可能會更有壓力的吃力
上學期進行溝通後
我們決定這學期 開始啟動學習旅程
打掉重練 讓自己更輕鬆穩健的方式前進
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人生如戰場 亦如棋局
無論是經營、組織、行銷、領導、工作、晉升、學習、……很多事都需要事前評估、思考、規劃、準備、策略,而非一蹴可及
經營 必須因地制宜
帶人 講求領導統御
臨陣磨槍 總是容易彈盡糧絕
如果缺乏後備的彈藥存糧 也只能速戰速決
如果沒做好事前評估準備
就隨意的發動攻勢
也許會直接兵敗如山倒 全軍覆沒
所以在孫子兵法中,
孫子用來評估的要素十分周全，
由內而外的策略包括「道、天、地、將、法」，到組織面領導者的品德與性格缺陷，包括政治、經濟、軍事、外交、自然條件和人的精神因素。
能夠從古適用至今,從大規模運用到小細節
真的不是沒有「道理」。
核心價值理念、資訊「知」和「慮」的重要性。要「知彼知己」「知敵之情」和「智者之慮，必雜於利害」才能掌握戰爭的主導權。
沒有勝算的仗不打
甚至有的時候 以退為進
才能獲得最後的全勝
將眼光放在長遠的優勢，
所以要顧及內部資源分配，
也可以和對手合作，吸收整合外部資源。
孫子也重視「速勝」，
但同樣是基於預算控制，不內耗的原則為出發點。
攻其不備、出其不意
知彼知己、百戰不殆
首先是知彼知己，然後是臨機應變，做出符合利益的行動。孫子的臨機應變並非毫無章法，而是以「合於利則動」作為行動準則，然後是因應天時、地形、兩軍實力差異等因素，改變戰法。
領導者不能拘泥於常識和書本。
須牢記「非利不動」和「兵無常勢」的原則
好好地審時度勢 起手無回
組織管理兼顧紀律與彈性
讓每顆棋子發揮最大的作用力
命令沒有說清楚，是將領的不對，
清楚了命令卻不遵守，是士兵的不對。
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